わたしは、2006年から主に大学生に対して、企業や商店街でのインターンシップのプログラムを企画したり、地域の人たちとコミュニケーション機会をつくるプロジェクトを進めてきました。2011年からは新潟市西区の内野駅前の本屋「ツルハシブックス」で、大学生を含めたメンバーと本屋を運営してきました。

そこで出会ったお客さんである大学生の多くが悩んでいた「やりたいことがわからない」「自分に自信がない」というのが非常に深刻に思え、なんとかしたいと思って2015年から3年間、茨城県水戸市にある茨城大学の地域連携プロジェクトに参画しました。

そんな中で実感したのは、「他者からの評価」を非常に気にする大学生の姿でした。彼ら彼女らは自分に自信がなく、そして、就職活動（就活）に向けて、「自分は何者なのか？」と問い続け、苦しんでいました。

「自分らしさ」の空洞化が起こっていると思いました。

学校という閉鎖空間の中で、「勉強」と「部活」だけが価値だと思い、その量的な序列に必死に食らいついて、なんとか国公立大学に合格した、そんな高校生活を目に浮かびます。

阿賀黎明高校魅力化プロジェクトでは、地域という様々な価値を持つものや人に出会い、探究活動（プロジェクト）を始めることによって、「勉強」や「部活」だけではない、自分が自ら価値を設定できるような機会をつくっていきたいと考えています。

それは「ギャップ萌え人材」へのスタートでもあります。「勉強」や「部活」で他者と比較し、他人の評価を気にするのではなく、自らの興味関心を探究し、個性とギャップをつくっていくこと。「黎明学舎」がそんな舞台を創っていけたら、と思います。

「探究（プロジェクト）活動」は、高校生だけがやるものではありません。ひとりひとりが探究するテーマを持って活動していること、つまりスタッフも関わる大人も探究者であることが必要だと私は思います。

11月4-5日のツアーでは、くるみの洗いと銀杏拾い、観光きのこ園および温泉といった地域資源の視察（単なるランチとお風呂、という噂もありますが。笑）、エゴマ収穫作業の見学を行いながら、黎明学舎のこれからについて公開ミーティングという形で参加してもらいました。

参加した4名は、新潟・高知の大学生と、東京の会社員、そして長野からは黎明学舎と同様の公営塾スタッフと、それぞれの立場で発言してもらい、私たち黎明学舎スタッフとしても非常に学びと気づきとひらめきの多い時間となりました。このミーティングの振り返りから、「ギャップ萌え人材」というキーワードが出てきました。

このツアーを通して、高校生だけではなくひとりひとりが「ギャップ萌え」人材へのスタートを切れるような時間になればいいなと思います。